Primera Unidad

I. Las transformaciones del proceso de trabajo, el contexto doméstico: los nuevos arreglos sociales

A. Taylorismo, fordismo y postfordismo

B. La sociedad fábrica  y la crisis del Estado Benefactor.

C.Las transformaciones de la ética del trabajo: de la sociedad del trabajo a la sociedad post-trabajo.

D. El consumo como eje del análisis en la contemporaneidad

E. El debate modernidad/postmodernidad, principalmente enfocado a introducir los temas:

1.      Los nuevos arreglos sociales.

2.      La noción del sujeto ó las nuevas formas de subjetividad.

1.      Dilucidar las diferencias entre taylorismo, fordismo y posfordismo como formas de organización de trabajo y sus repercusiones en los arreglos sociales históricamente situados.

2.      Discutir las características de la expansión del capitalismo entrado el siglo XX y los procesos de expansión y crisis del Estado Benefactor, así como las nuevas alianzas en la relación capital-estado en la contemoraneidad.

3.      Familiarizarse con los debates asociados a los cambios en las prácticas de consumo en PR en relación con el desarrollo de la economía de la globalización.

4.      Reflexionar sobre los cambios que acompañan las transformaciones económicas y políticas de finales de siglo XX  y sus repercusiones en las relaciones sociales y la construcción de nuevas subjetividades.

 
Segunda Unidad

II. Aproximaciones teóricas sobre "lo social" en el estudio de la vida cotidiana y las formas ciudadanía.

A. Estudios de la vida cotidiana.

1.      Tradición Marxista en el trabajo de Henri Lefebvre.

2.      Sociología Formista de Michel Maffesoli

3.      Sociología Reflexiva de Pierre Bourdieu

4.      Interaccionismo Simbólico de Erwing Goffman

5.      5. Las prácticas culturales en el trabajo de Michel De Certeau 

6.      Estudios Culturales  desde América Latina

            B. Debate contemporáneo sobre la categoría de ciudadanía y ciudadano.

1.      Situar teórica, metodológica y políticamente la construcción de la vida cotidiana como objeto de estudio en la Psicología Social y áreas afines.

2.      Familiarizarse con autores claves y las diferencias en las premisas teóricas en diversas orientaciones de análisis de la vida cotidiana como fenómeno social.

3.      Identificar las coordenadas generales de los debates asociados a la categoría de ciudadanía y otras categorías afines, tales como "ciudad", "democracia", "ciudadanos", etc. y sus implicaciones para las subjetividades contemporáneas.

4.      Establecer los vínculos entre estos debates y sus implicaciones para la construcción de la vida cotidiana como objeto de estudio.

Tercera Unidad

III. Subjetividades emergentes en prácticas sociales contemporáneas.

A.  Controversias sobre las prácticas de consumo

B. Nuevas socialidades y prácticas de resistencia:

1.      Proxemia y socialidad

2.      Nomadismo

3.      Relaciones efímeras

4.      El consumo como práctica social

C. Temas asociados a cuerpo, subjetividad y formas de representación: debates feministas

1.      humano-robot-cyborg-androide: transmutaciones tecnocorporales

2.      Tecnologías de visualización y construcción del cuerpo 

1.      Discutir la ubicación del consumo como práctica social a partir de la cual se organizan diversas relaciones sociales, procesos de construcción de afinidades e identidades de maneras diversas y contradictorias.

2.      Debatir sobre los entendidos asociados a la relación intersubjetiva, las formas de convivencia , y la emergencia de nuevas formas de agrupamientos sociales contemporáneos (por ejemplo, nuevas culturas musicales, comunidades virtuales y formas de nomadismo).

3.      Explorar las maneras en las cuales los entendidos sobre el cuerpo se transforman a través de las tecnologías para la producción de cuerpos en la biopolítica de occidente.

4.      Reflexionar sobre la relación entre cuerpo, género y tecnología en su relación con la producción de subjetidades contemporáneas.

Cuarta Unidad

IV. La sexualidad contemporáneas.

A. Poder y sexualidad en la obra de Michel Foucault

B. Relaciones S-M como metáforas de sexualidad

C. Sobre la seducción y el debate en el  feminismo

D. Tecnologías de Sexualidad   

1.      Examinar las premisas básicas de la propuesta teórica de Michel Foucault sobre el poder como saber/poder y la construcción de la sexualidad en occidente.

2.      Reflexionar sobre las relaciones S-M como metáforas productivas en la construcción polimorfa de la relación dominación/subordinación.

3.      Discutir sobre las premisas del feminismo del primer estadio en torno a la construcción de las diferencias sexuales y de "lo femenino" vis a vis la propuesta de Jean Baudrillard sobre la seducción.

4.      Explorar de qué formas la construcción de la sexualidad contemporánea se construye por la mediación aparatos tecnológicos y cómo estas prácticas se asocian a diversos imaginarios de deseo, cuerpo y sujeto.

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