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Programa Graduado de Psicología
Facultad de Ciencias Sociales
UPR-RRP

División de Educación Continua y Estudios Profesionales
UPR-RRP

Unidades Temáticas: 

III.      Recapitulaciones, implicaciones propedéuticas y para el ejercicio de la    profesión.

1. El  reto de convivir con y acomodarse a lo incierto y a lo misterioso, a desarrollar una práctica que cuestiona las promesas de la profesión y del mercado de la consultoría:

1.      Las distinciones entre el “hecho” social y “hecho” técnico y la forma en que se co-construyen realidades en la práctica profesional.

2.      Las limitaciones y posibilidades de la práctica del/la psicólogo/a: el alcance y las limitaciones del peritaje, la exploración de modos alternos de colaborar y asumir una práctica democratizante.

3.      Posicionamientos y acercamientos epistemológicos alternos sobre la noción de cambio desde los espacios  propuestos por los modelos construccionistas.

a.       Importancia de la contextualización

b.      Quiebre de la lógica sujeto/objeto

i           lugar de la disciplina en la construcción de aquel objeto que pretende describir

ii         el/ la investigador/a sin amparo neutral

4.      El  cambio en su dimensión dinámica

5.      El carácter recursivo desde el cual las lógicas dicotómicas que deslindan  unas fases o etapas de otras pierda su rigidez y se posibilite el tránsito de unas a otras;

6.      Deconstrucción de la lógica aseptizada con la cual se inviste la familia para dar paso a la consideración de las tensiones y las relaciones de poder que le caracterizan particularmente la relación madre/hijo/a.

a.       espacio para nuevas organizaciones familiares donde la figura paterna asuma un lugar activo en el cuidado/crianza de los hijos

b.      espacio para nuevas formas de relaciones que desdibujen la lógica de la familia heterosexista/nuclear/patriarcal, tales como relaciones de parejas gay. 

2. Fundamentos del Cambio desde una Perspectiva Posmoderna

1.      Se asume una actividad co-generadora de cambio en la relación participante-psicólogo/a

2.      El uso de la noción de crisis para resignificar historias entrampadas y problematizadas

3.      La construcción de soluciones como estrategia alterna en el trabajo de la psicología

a.       El uso de excepciones y  conversaciones sobre futuros posibles o alternos.

b.      La construcción de perspectivas e identificaciones alternas.

c.       La noción  de “agencia” humana y la capacidad para evaluar, actuar y elegir.

4.      Implicaciones para el rol del/de la psicólogo/a

3. Las imágenes contemporánea del cambio:

                    I.      Implicaciones para el contexto académico y profesional de la psicología en las dimensiones:

a.       Epistemológica

b.      Metodológica

c.       Ética

Unidades I- II