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Estrategias de aprendizaje Los métodos principales de la enseñanza de este curso serán la conferencia por parte de la profesora haciendo uso de los recursos audiovisuales que refuerzan el aprendizaje. También se fomentarán las presentaciones orales individuales, la discusión grupal y la redacción de un informe al estilo APA, por lo que se requiere la participación activa y puntualidad del estudiante. En la construcción y la búsqueda del conocimiento se expondrá al estudiante al manejo de la tecnología mediante el uso de nuestra página de Internet: www.cyberclase.com VI. Criterios de Evaluación La calificación final se determinará por el sistema tradicional y de la siguiente manera: 1. Primer examen parcial*, ** 100 puntos 2. Segundo examen parcial** 100 puntos 3. Examen final** 1 100 puntos 4. Presentación oral 50 puntos 5. Informe escrito 50 puntos VII. Normas 1. La asistencia al curso es compulsoria y se verificara al final de cada periodo de clase. 2. No está permitido el uso de teléfonos móviles y/o buscapersonas durante la clase. Se recomienda apagar o silenciar dichos equipos. 3. Cada estudiante es responsable de observar la política institucional del recinto: http://www.uprh.edu/catalogo/espanol/politicas.pdf con relación a sus derechos y deberes. VIII. Recursos 1. Físicos: a. Libro de texto: Feldmam, R.S. (2005). Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. New York: McGraw-Hill. 6ta ED. b. Lecturas en reserva c. Lecturas en línea 2. Equipos: a. Computadora b. Proyectores * No hay reposición de exámenes, excepto en circunstancias extraordinarias y presentando evidencia verificable. ** Es imprecindible mostrar identificación con foto en el primer examen. {x[lUEr\ZKP-[ʥZE%)1QchD"DB"'\ (HQ$+D4 /D1o9n-9ߵ?k֬5SO2$ˑkԈl+guI:/儾)!5/27$טDFMvpAS4BmB2 Y fOZ,1}imq\:A*SVD,1 *ߩD`;cuʼ3W1WAUϳsaZֺkכlս=s.siFaPcZ}&m^aZq&xuWzmRsuX5lHVGw$z$?4~O&f/?#p+rUT/&a\ Eƅnm+&*[Ϯ#(g2mA=޿coy3I_SwwUN9ӣCqs5.ϲ,Y֖m[eѹij*>ebP{YdkOe5ٺlS+6>]J`$1\P*YlBGUTe ]:D˦*UGLR++>hD+t5z4|ʇ}hNݻƭEe6yYve1RLjXM{GrB6 :|nC#k{}>|v`wnbdyX/[zR~,pϲS2,7;psӦt#mW?ێhQɟ2c T+N%8V^bsW1j!BY B V6Lu[Xggz<_OPq;UJ_zYR0s]Sga9y0G-CNOQԏ?gO7dOu>tuSޮ'*CGK*G^:%%5fs!ޝV.~K_J^a'ebY,uH&+zU-,;NmIR nߚ/9Kk9PuȣFy3X,0`v$bCN%>N11L<6I#*Q5¥&;z~XsJ/WkBe„MkԶD|Ŕ>mG:1OmWB95XQ>ʻMEs816?0>6G Z9䎏!zvvs>!v;}MuGN}/xG_ߕi'״sA 6gM]"keͽJš[K+-3tM EZk:s$H'q׫>58s>uآ:pR~7Ҥ2W*+ZʮU9Wt%ַ9?OOp݁{Яzd&nWmv6),dYrP*c:c{fDJF-Yk3Ug*${D=:*a'c[?:7?縤3ڰԥbGLsOוY:#qc2J, zVݫ_#GG!KG%[Yu◅w?D}N|CuQsݝ:'3ubVFx2.ϑWs1&-de?>锡Tþ>3?ܳ33d3W;eԑs9<>*s5LT TW`6 LDT{5WW44WOQ“ OUuMc“6aࣷy ykuU9arCqg6u-1r,s 9iX/w,tF?XtI-j[ H/N YYި;5\x5YznօOnD+/}?Yo̓}Q}t]3WBNԹ-oPM_%C_MU|0IGo;*7`“4%9XK(v{.앬/vTV&9arc C9?kt>Su8k%˿*6 U]\  uu!gh_kX׃ZX591M~G)m?zEebLL[̃jP}q͑bj7 u)ٿB_30q#;O707_?|Yy̗>/%? 01 0ov6)BvZ 9a8fCCl 9p(q9?L=9 ڳ1`M2(9zzqhB}Mt󄼙3h8o:̥oc1\p>"mKv m3ތ5~Rm9÷+EqŪ)\p8Ƈ)d2/p[5ŘpuMOyPXD~6x"Ż2ŝ:: =||n>;>'klur OMIƏqqܤTۀ?@nxU+7绪z1$qNUo*oS[W;$uMMoNp2?W*I0W 'M2/S[ɕWe+?v2,ۦRuM- v|B6|GylDž v̥/*CpR~be6d-1'>]9>i?Y. ]l n/¼\XVֆ3&j["fS\xد8J=Ԕ> GH#Ƒܱz u$w5^d1^k+e·.ۮ$1lNRĐe kj_7[ĐKޞJʉ!`>q1!`NyM٤%f4V[Vfi~ ҝ:`gG <'(G9|@vtxFxawp2{U]ئ)+b|K& bǘV1RY=OeXwwF}v&FPv78l3>ut^/#c5X=91/jmNHՎ,MsԳePawQשNM#0G2G"}i扲Afn( O ̉|T 91.90!'mןrz.˯R'sQ K oo\gȟ$نvFewsj;PĶؖKޞ@fb'`R0a>5T[/_6cʍ*+G5}nIpTz\)!q\9M5ɿIm@|Saϲ`b9/5D}ܾ _}{ ;㲹F U:.#gI.|d6ȿWuMc2) |$GRsԣ+#`L*GĆM2Qo70rGsk{cp!Go@ TQj+)軖^7q>/ q/ml+%3C9*_/|8ñ|Qb5p LmX3y zU6#}mV:V6?[mƾ ODXϚ^bKcyK;S-A͏&lR[wP|oߊ 2֟cr<%:9ޮ6dG61~Vb\1eƒtGk^u<S vв ѿ"YQ]ʆ:׺L55M.wNM#_.'c\?"7|a,#ScL`|Gb9onlP}r!/lەf)! :m69iRN>c}XoY-Pmx .NFթiD-P\ZK+s+yPq3ƄgȊ-0{vTĵbY㺹1cF 5:I,0k0X%y-!J/{eVZcpYc1RsSr`~TĘ1ĶM|٬= \!oE|I5˛*0WjbL&ė-j+Z)WDr߄S~GoT涵cŬrPi{b zo쭤IfEڥkUfg <[7rf^r9Sxyk1MkKzkR*ւ{Nqg W|˲4ݣ\)gIM~Hmqrs9%5F=n,+kG0eF̥jX޹V+gfU<1 5{`bTL8ҵukߒ\'c0_`VkĻSsԣTBd_/$9W7jcg3}?n+W וp >1qvYUȩ7g958pmazS?2ތ5)1}]1|`޻~mYxNɅrd}g~𝧄N >zwI@|̏h-w5McUm bG;}}fyd>qCQSmwpѼ!õטϴxMb,k եx' ~Tq)?~_ů~? n/0Yy MU[n#߽Z8%/ֶTaKF®M2yVXՆ<֬Z\f*/cq.Αq-7a9%&zF.vc5G1+IH9l5*^=>kO _M#_^ Yc\ދ7En c\X`)nŘYMcFm_w7]+V&}El6.//І| XjC>M-U}|_Enyfϸ͞0M{f)(7%by;1r!ߵ5򝦺T>ŧ$O &I9 F)׊ uFMT%_n,,Microsoft Office Document Image Writer 11.03.1897.00 2008:01:18 10:39:08X3 3. Facilidades: a. Salón de clase 4. Recursos humanos: a. Conferenciantes invitados disponibles durante el semestre. IX. Bosquejo temático y contenido del curso A. Presentación del curso  Discusión del prontuario  Presentación del grupo y sus expectativas hacia el curso  Breve introducción del curso B. Introducción a la psicología  ¿Qué es la psicología científica?  Historia de la psicología  La psicología en la actualidad  La investigación y los retos en la psicología B. Las neuronas y el comportamiento  Las neuronas: Elementos básicos del comportamiento  El sistema nervioso y el sistema endocrino  El cerebro C. Sensación y percepción  Sistemas sensoriales  Organización perceptual D. Estados de conciencia  Sueños e imágenes oníricas  Hipnosis y meditación  Las drogas y la alteración de la conciencia E. Primer examen parcial F. Aprendizaje  Condicionamiento clásico  Condicionamiento operante  Aproximaciones cognoscitivo-sociales al aprendizaje G. Memoria  Codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria  Remembranza de recuerdos antiguos  El olvido: Cuando falla la memoria H. Pensamiento, lenguaje e inteligencia  Pensamiento  Lenguaje  Inteligencia xVMlTU 6q~,.hc:"FBHHD!uQ/AD%t+7.\Qh F4jhm*B AcL#׃~)%zJ\1!5M$V|,٤\&2ysa9\}粚sww- ԗ/}z7}+1C^tk^}5X 0ȴ='uu9Sn֖Q\S/4i?iu}.\Ἵ%P^ zyk7p㊞7>⶗Z[Evq믺M^}xXr>N q?֜ĶV\ucS/ab +'v~30Vƺ:b;uw^_ʨv[FH[Ě$N>½f~{0 GpuUkVtM7W1)a69ż4ӇQ޵wpxY!MoP] W/qux}N n-Ϣ7q1XGtܼ~tx䙎Fk㛫FϘlY(-Z]=ʉ}tfQhOe5s,'~o1^ˍrXO;0 xh&-&PxwLv  }c }}(16}2,~/^@~1Z{ux՝ U}h1𐫃(xc|`[ F^Qۚ*h2a mӎm86ĦDhbN{ v뮵[_gӕ$FfW%IrHk$y{Es.0I7%+KÒd"vXו,`X2/Y\JnLRu5IC%úGEyC0SI?*wXI$Z2Jn ~0^^v! ݶY_{*+£%zn27ٳwoxo)yg&LWKe w5J~RmN5oxGwrzsڴ/|&|ǍNrR幨i7v'o;JAyOP]&>-^C] ޢu#79y!*G>^0)[adVE^sa~M-8G^J~pKW~('ΞqS%{ ].~xX8v5mC9\APN[x:Nxz#k{1N6266[X] 0lMLiFY%iaTZ%i\ܨ{Н, P8Ć/v'x$yK>,#kp0|j^v1'qnY~3wq$lsRg <>TYcoMkJ.?-1wf9'f[7W>|mQo$9Oh嘫}9xEt e2 yd;вr_F(9e^4B~7oSZ(kz~SW0R3U" m.6s|9]m||I)D:6%m6?|eWjOd' #d+!'˿T>ߓSRqQ25[|]OwGK]ݩvsF,JC1m07(eo_*}"wl .INR4Wek}qrHs:%=_ %myK,mѿA>HEcq!geZ [׾^?4s5n׼\Ix£Ui\T̕!{lO=0S]萋9ﹷKT/m6'A?_?~xdvִi$W8Wn=sFx,o) @(Aq[ĵ'\{gڊn1_ĩOj-07.,0.|d W%bI6$kKV#.93!}8hvaW 8&Q*e`d{ [_$׶䪶a *%,0cbo;TaQZS*}-_ԻmX'#'=d8o)y2`$);%koxy%i|BR?Urr/`rFc2^$[6G}*FCrSƇ딾:ŬNKSVJ]Rk33VX wΐ{0J+<H&|/Y~'cRt1.yp0^ޥ87_?;Zw}JcTn]tC'!sl"yN)gdEdr6G7Ur*f\DpUCNr@1>~*<.Saѷ`(cҷ`NP*]nRZyߦr,0w}.pqo3gl'v~1)CgݭW\@k@={E\>صص:ʡTbp^1Gl/43~C܇|{}_ol )^`pm_rqUVk]€k1>\J^9]m t7'͚q-^+V(ٮwse6x6Ж~`x/tw&_!?狸v\H6dV ,?38%U!i rB2Ÿ?)piK'K07c2!+v sZ5Z˻TiTȥЖ7n{Olg)w0~gG!C8oՖ*ձ% [cK৪W~^.a%`C1&L=Tfi&bղA{=y>VgUɿghK \/saq C|2|煃.?=uy1~)%z}w08䂳!>lTz5g_U΂٫uC g8Tڥ89؎-NV92xxЉ.s l}sLq;Q|USZըylw,ɂL["SQ<-;YU骎% x:d2V^}cc0Y[W|dOpW-|:]MUn=c'7OFU.pL?])>#)̑,˿E~"N*,U[ѫ>ۥ8%U3s-U܅%?,pMސs~\gUUi žeb$s[pTE~&^5Ӿؙcp4T!/??\3^+whWT+߳3o?,국oSyd۫\)-%ϲ8/7W!p[3p}tiy\ ķy+L-Kxr8KRݐOм yBGH9o'=낒vRvc&IrsSE}k7:=:^̓1>dT2 y̗ycJ J#{-[=Af³'h}+gF_ڳ=_U\] n|Dr;w!7WUى7b|Q?U 7<_{n9]edޢYb=k6O WVgרln˟hO89%0Zos ?c;Kw>79x0xΝ\ic8Q%gϔ}%ma|:IF.s[CRp8ƇuSoO,8 bL8 62oҖ$֚qwf>Ha禭>ь,_ss%ѯ!a%|`8at4TuCu>YoNΉwWskp,UdZ%sre;)-?A{ -}-Ft?~Pa `ީc~CVd\6k(=^K| B qw␯NÛINS ǬÞ!Wv0S1>v~*{H)[;&enȜ- ubuZg\%0b֐c;<omJ ?G9tA r.xg]hŕJVV8ܡ/UE6qOWō:U€1>|J&9RŘ *S%&7p땿Qeڬ9iZWk ܌L<}5i{LU]a\gD?T\]ې۟5ea'F\U_TYA)lsW_9w7<97=ZpR7d~971bm%{8r>D{o+Gqu;L<#$F\tVs/#5|;\اT?;ccbt66G!}O>oksCc2=틱C/iN9 ϸ 9"j\ՙHT2#O* G$ŘpL]k(g+uV/xRfg{!p E?/{b00 7Hs/hd[>,?s|+<- r1.K]U}n*G߀ )*dnZ>W =B>6 ks ?Cnawpuu1>U;prT!G>6%ǦOK۔ cS@9ĦIUjfn˻1{꒿ ĉO4'aWOg7Vm!g>'UqK6_YWW?GK|['Ƈ?uS٪0sx dsEٺgv f)yҿ9/q|Ȋ=̓WW/\mԮ~SU~\$ ?Ƨ৪?5nbLLJW_\-g?V$~[jے4T1~8Bʒͧ%SҖo*~ s_JֶɏpC .E{ֶ?.&'XOmLqJj˵&.,NFnp~c5^cYYۂIqqOծϩ 3)jx ; ;[ýS;޹L6w{n#\/Ŵ]G솜}I*3R.>~v}cs5|+vO%mW.0?VS*c{&tIyKr`S4|U]oݜܔ1sm1<[NmsY^"m+$ܺK~d>5*֙/.܊VT[OڛĘp sb~%w5T{vmef-םWoVK, 6˜4O4s0\[X73aY|!2]qq@w?-WWҐ;6SpJ&·0. gO%K8oĘ0gL}Ai)a;B>C3kԎw[Wڍ0Lw&y*_rb'Oc12pj[3=~=]2?>0.ֿX8\mJPإUmdJG/^ W}jq0xii8TRR۶.x \1.;+-nt 1&{0UFi 2 ûǜUC['po_< #K|ǙKȊ̻Jdުz``@<].99acN[VNIW˔! Po[A'Eo=>=fip4l#uzCqȋU<$q-G[?Jօ.(@xAϭ+瓺[.Yoq6{o'/y~Y9&ࢧNa  Y-1`2ު0+-?^QxPǸp<== #rGJ[m %|T*qWkUSZ~ذXLVI~⽒|+|~{̶zqa0 '=H Cy vv/k[tI:/ۺ8t^.lt9xrĻw]O [q~Eqp%@M);u!kSRx8*.6&}7U rm/0hƘ+deMP5vW|K;k=NEumEqu:^5^ǡo^[Gt?_@S:GX* }j1(v-?K?TF /a0SC.CoP3e(x¤80yq;0xz S0uaC9qK9qq}orNci'l|” 󑆌a[HGExF U\ݱA{M%q\/I,,Microsoft Office Document Image Writer 11.03.1897.00 2008:01:18 10:39:084 I. Motivación y emoción  Explicación de la motivación  El enfoque de Maslow sobre motivación: Jerarquía de Necesidades  Necesidades humanas y la motivación  Entendiendo las experiencias emocionales J. Desarrollo humano  Bases biológicas del comportamiento  Etapas del desarrollo K. Personalidad  Aproximaciones psicodinámicas a la personalidad  Otras aproximaciones a la personalidad  Evaluación de la personalidad L. Segundo examen parcial M. Psicología de la salud  Estrés y afrontamiento  Aspectos psicológicos de la enfermedad y bienestar  La salud y la buena condición física N. Psicopatología  Distinción entre lo normal y lo anormal  Principales trastornos psicológicos O. Psicoterapia  Enfoques de tratamiento  Terapia biomédica P. Psicología social  Actitudes y cognición social  Influencia social  Prejuicio y discriminación  Comportamiento social Q. Colaboraciones latinoamericanas  Psicología evolutiva  Actitudes de los universitarios hacia el uso de la tecnología  Integración de las metodologías cuantitativa y cualitativa en la investigación psicológica R. Retrocomunicación sobre las expectativas y sugerencias hacia el curso S. Presentaciones orales y entrega de informes escritos 2 T. Examen final 2 Los informes escritos se entregarán el mismo día en que se exponga el tema a presentar por el estudiante. jxVohVeֲܻ͍gmcbŢC"3?`B"4t&AKYÙ JːTK?L8 y~1i}/;yιy<`jh)@'uGp&C&TUHwߞOvygPh͔ 씡ɝhX@˪qpM,>% oE7OISGAFnLOI[qj0[˥{U?/; 720X蓽VOKo^bT 5q[:#'k-&Olߒjz_)y=yE?u+aCI^ oj_/J<2uiY-UyQ[s~^Jz,sXqՌxoJ9ZUm4\GeE ȞṘ+5sKVbVq{wh,Vl⓯50@LVBe׽}8ILްYTH)0M'8Q̣SO6k;nLf} .R;[5.R1oӯ=Q8+=rWJ޴%^vFϿ3>}! !hq %丵6<['?XĝBwڻΧ{Vty\Eȉd)-*eh/>n!.>-c2yHH+~HƵfI z5F}d cLE\Ե%Q4rbdr<>fZl(7Xh\(c(:^;?8=j9L|kxqxx0z8N}Ql<D]c}ѳUap7 O~ $H&0 L$;@2di"  f z(162,/@1-,{px՝ ]Uyτp 8720fP@ bAic & 4cR,ZJSZ*UDZ.h쪭h9?g眙;!&_>{Ϲ7MIlԛV׎M˛U)> $Iξ$iJI^ ʸ$;uuU5:&+kI*Xѿ|.뇪~dGŨ֢4o/]8XKZ58>JuZE[Q]/5cD**uoڞ=acrIzNE<7zK 59gU_-f~5~G>.U[6&\~ڟ=naVQoJ:,+2*r홸ZtK:᳧h,3VK|m9mjǁjbdꛒ]!o׺KuB1}X'hSa.}tѷu=he2Ī,7\'Ʈn2G#QX<ؚoވ~s鳗Cg(w:[$ƺG89w*Zs#/gdkl̤5˾ܖ-_hMn|k2҅Ǫj־-{C"<9>yx_ȳN5O \ꄌ}a9S|Чk9prruoVpy?1ޘy.,psT2Ο2Z d{_}'ߠB^&P15KͳA7UznU[XoRm!1Mv˯jA?|o[K#4S)E<h#C:'QGܷD߃(2uշ^\}P+ '}.#x@XP.>ǖٙTlg|<7mtqE6&7jgx팾B+xTAlBW:W$I&К}4}<x_`o%l?x]j=2Advto`{9ʷqE40U@ҟ̃3xt||S*.1F ֒__gA}/\@5Y:*?` w_y{Z3Onz﨏Wo^()wƧ³8Yw+WH:JS._nkWwc;_(c-P||Umdwh,R$7jEk%IkgukպZޮ3]O]:*q6k2O_zJsz&.) ]Y /bir]6biB?A~5imgZ\C#yBo[UjЛsCK-hb74UT҄N|L 4>Rcjs I}hV|ژqjCԷ*7$xĜs5T(FxXs"#Ф?8s)>ht>D?kWƳӤc%[]7*/dL*âqm(o;BZlZ9duiffmۍkی:xln|?[ޖ o**yN|ԺmbTƎn10y汀kY5Ls y* 4 yڄ5'U'OwF=!2W׀wGw5ф_t u:8l{y=tFinsl ^5Fu ֱ3otü±o[mKl ٯSZ;VZvJm;vhoe2?Ɨ){hA炘5B3&R G@Ӿ.h~LPA^=j"bMvrZ:Kp3~MBQ7dଋgU_tT&1Wܶ>5zݦ1HLÿ2 {G deyn**Z}{(٧*} IqaᦫK\1pL&/_Eb8Qc>د̎c_ s3Zц8_9Ǧt-}jCՆ~'K~7mb._ }P~]xoX󍬡^bnL뚀{pw88t}|tE-G8WNdC{a;t+P?O^!X\ܭ{騠ɳ*{UavH9Q(eO-rMlrQ:OX?5㏡7ԏ5Ud@?FۏlԆ~-UlQY3_JTw돳|NWE_+MyD^i ap=1!XEz y*u9(W$\pU:Rt] 'ɹ=|nq QcbϨ2 \W ]hAaAL‚&:YWEi mwI,||99jDwa>ߤNMxj ygOSvA)ʯse-/w{͜[jfC֧}1#}mL.r͘0My<@ApPMj|;'ia*V&f4SGv˂vg}Nǹ_88nCar8z@7UzpB?3s5xh^ZK#_=-)o݄_iIJ}sy͒=ՙϕm/ۖt$' |;YbJ%Wk XsdCL ux6d$Wvu_&}B247|\\GpoU|ǘЂg56؂f4CԕewR2.ﵾ#4s^mowSDŽ.6b Sj$E'A/Qmy 7tp F9cvO=hCs`hA %&m$ %󅒷[ƝSq1M W+R'xYeVțP9uS'HNqMN]VdwFtᆻw;_9[]ZeIΒN[OmgF^ p> *u9(&I#JEoru=$<9p; t8OUq'x%~GU U~O8 ͭ)b_(h[j qKxݹҲR_\քs̳JxoDTtq﫯rx!C0jMTS߼;\k ^*bus= 8{tc玏w+>sseْE}2S gk?|'j`.hca.Cöu 1֗x=NQ_"qs@/|W<C/R_^އsvbߊ a}R8U6ب2Ҝ<0{K /8S?^xTe[8N֯7$g'FzxZm3P:wΛ.z伅\Yop.|j]$z >[2׫&:U}Lmi ԧrQ}KE,{<Sĕ4NN}G~:B>lNmCGp6vi8M7pq=VԹ'/m̓y\Ⱥr쀝 ygd;AN=je[jÞ;?gg")g.2Կ,t4☹G4o<թ9~,˳aMp7}iFAbg P3 Y;6Q p-{,~&+2#"Q)ZUvڡيY2yZ~*'*a97ʟN;OKKϻ%=7_W1=>,YX7~%ZCїvxcc(rM>p_yWY,no7W dJ9Πn}Ό~(_8=֦?ycΕt},yuCdz-(pBw؆;CZIE;8sndEJd ᐹIdNeGeߟ[;1k< s5\m$/;=w|կʏ֪m:AfWq N+ b3uJz pzY呒y8/p Xw;u>gY[>/8Qaʁ1O_xbix+S9+Zw$EzD=3Wo5m6J\ u?F pǩ}ip)w9ɺB l)h{6|O p ~` 1^=80N6e}T;2ڥIpUw-9vo(#uky r w _ūmX́.~ +huYG|V|cY?W* 2|}UCSo=== 2(OȢ baWæ%n2JYL? W>X!#6m ’׈ƚǴwJd2/O w(O|^|~U|ك3>qݛ'F3~[v5敜nW (m?>l_<ԯJyjKЇ64/4UlƬm'Nіʾ˓w[YFJ_[+C:F+&+U~TAqpJ[C" t,4BX.M=T^]ŏlޭ6R玕7|>&`l{.OG%-t; <-@9/rCŐs]d%BJ1}:~|E{V zsbr٩vzXstI]%sh6NBȝko !CC_?rm_^]b;}݇e' ?)/" ;E**~gk|%'Bȿyss{;̇Յ{GjMX&Y7h4 k0g0O>DXzHbߦ6J_ u\O̷Kp]*vhR~?"sȉUХۅGO?ob>Et >؈MW6Om9n:o,hH 1ͳ .a4ٽ{WwU; Zowm+&>k͋Ge|<`i%8LF oe~!؛5dAKWs\GЅ-%TWաCO Sd~^Vm wC}BzA+~]/.$'lDC񿤠O w)v?VALA+WѢ(7IB)G_'~k͍1{hAsJ GG@/y\nIV@~~;pŞșz6hLjoJb {hh?vqyjAsf W.zlЂ+Jh>SCmt bmu> }= <쬈оXܣT.~spCx}H; "?7| |X5uV/ACcYX_c$~t&T'cԎq=ov󸘿0.+v(oeyWtNn?o+T8lXoO %?OT@=?Ź,׃%+{uj|-g7xk1Уgs Yotw@ze `7Mcy\H:v ]ljz>ƹ?hcM}o{60ٻgsk-wXSwwNaX#6ols O׀}Zw Unm_)>X$5_U,Q%ϰ/W~>o8n9Ν?YP{ĪʟF?V%Ԗ sY?i  C,,Microsoft Office Document Image Writer 11.03.1897.00 2008:01:18 10:39:08 5 X. Referencias American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th Edition Revised (DSM-IV TR). American Psychiatric Press. American Psychological Association (2002). Ethical principles of psychologists and code of conduct . Washington, D.C.: American Psychologist. American Psychological Association. (2001). Publication Manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: American Psychological Association. Bernal, G., & Martínez-Taboas, A. (2005). Teoría y práctica de la psicoterapia en Puerto Rico. In G. Bernal & A. Martínez-Taboas (Eds.),. San Juan, P. R.: Publicaciones Puertorriqueñas. DiCaprio, N.S. (1989). Teorías de la personalidad. México: Mcgraw-Hill. 2da ED. Feldmam, R.S. (2005). Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. New York: McGraw-Hill. 6ta ED. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2001). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill. 2da ED. Junta Examinadora de Psicólogos de Puerto Rico. (1992). Código de Ética. Lazarus, A.A. (2000). El enfoque multimodal, una psicoterapia breve pero completa. Bilbao: Desclée de Brouwer. Navas, J.J. (1998). Conceptos y teorías del aprendizaje. Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas. Paterson, J.D. (2001). Primate Behavior: An Exercise Workbook. Prospect Heights, IL: Waveland Press. 2nd ED. Peterson, D.R. (1997). Educating Professional Psychologists: History and Guiding Conception. Washington, D.C.: American Psychological Association. Revisión: Enero 2008. NOTA: Si algún estudiante tuviese alguna discapacidad que requiriese acomodo razonable, favor de notificarlo a la mayor brevedad posible para hacer los arreglos pertinentes. xYhUfRk66%MeHh&qkmC Ɣ/.*nSHiH ں'2$⢄}WYrx۝f< p[n ؃m*c Zj-<N}lʂE'R&) 2 MYĿ 242F 二jŚl!1ksq|/r] /qع\>6Jg I3'd )8>< \$pn?8 .Y*טr>@\Un#~ceTA:FŦr}3(Mc 9wSD;a̼a1fPzO@'~#멛kȚ@afmT-k4tCGZGa-~-56Q ^$ޕێJMuf5#j}Nu`Ԏ:nЊ?>__=nRJXOP_߇<ᳰk/z;}>M}$Լ])P$Y=ˌ'({>>@~K?A4O"i pP܇`sgOϭ/ݩO{ gh5'(̥J9)+Kx&=:N4;̥JܻݪwpxEe?w;lWoqN#CEё:qՑ?ՍjDuu-/;wKŹNs=oR/go,]ڧQ/ɗ/:~tOr9G<6}ٝMz'cY&P@a &ߘ_¾ (L0|  8 (162</P1`ࡱ>  Root EntryYAuvsxjatP0udblw1Aaq5eubr5h8 YYCONTENTS(prop30YY VyOOh0x ? 9Cprop30Oh+'0L hp    (4<DProntuario 2008 005_1SummaryInformation(|DocumentSummaryInformation8 Kt4d0xycJqc0utkiUoimdbt04b8YYCONTENTS Lourdes Moreno-Martnez Lourdes Moreno-Martnez1$Microsoft Office Document Imaging@8`@dY@Y9՜.+,0 PXlt|  DRAKOMODO j/ MB!6>0HPX A`0d>(?>>@?=)\@= ? 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